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规律作文50字

www.hengtuoshula.cn 时间:2019-07-04 23:24:54 编辑:王书怡

找规律

  今天放学时,老师发给我一个纸条,要求我背会。我一看是读书漂流,绘本读后感言。回到家后,我把其他作业做完后,就开始背感言,不一会我就背会了,我给爸爸背了一遍,爸爸说:有点生,不熟练。爸爸说:当你背书时,要把文章分成几部分,找出规律,然后再背,就好背了。我按照爸爸说的做了,果然,背的更快了。 来源:日记http://www.hengtuoshula.cn

  
找规律

  今天,妈妈给我画了几个图形,让我查角,从中找做题的规律。刚开始,我只是用普通的方法查,很慢,还容易出错,这时,妈妈引导我先查几条边,再用边数减去一,再用得数乘以边数,得数的一半就是所要查角的得数,这种方法算的又快又准确,方便极了!看来学数学只要找到规律,就可以快速的解决问题。学数学感觉挺有趣的!


  
规律生活

  我们的生活要有规律,时间好比流水,一去是不回来的,要不浪费时间。

  我们做一件事情,心思不定是不成的,把全副精神放在上面才能做得好,做的有趣味,所以,我们第一:要把时间分配停当了再用;第二:要在要在某一段时间专做某一件事。起初用忍耐的力量,随时管束自己,画图只知道画图,看书只知道看书,玩呢!放心任意玩个畅快。

  
找规律 屠涵语

  今天晚上我在做数学回家作业的时候,一开始我觉得很难,然后在爸爸的帮助下,我一列一行一斜的计算后找到了规律,原来仔细做并不难啊。我又对着妈妈把我找到规律说了一下,妈妈说我都对了,还对我说以后不管什么题目都要这样通过仔细观察,耐心读题目,这样就会慢慢的养成做作业和学习的好习惯的。

  
找规律 小宇

  今天下午,郑老师让小朋友把粘粘纸按规律贴在数学书的空白处。首先,我按绿色灯笼、红色灯笼排列规律,贴在空白处。其次,我按红色灯笼、红色灯笼、黄色灯笼、黄色灯笼排列规律,贴在空白处。第三,我按桔黄色花灯、黄色花灯排列规律,贴在空白处。第四,我按黄色花灯、蓝色花灯、蓝色花灯排列规律,贴在空白处。我很快做完了,第二个交给郑老师,郑老师给我打红勾勾,还给我写上红五角星。

我发现了平方规律

  数学的神奇无处不在,每一个数字、符号都是他的凭证。今天,我也证实了这一点:数学的神奇。

  数学课下课后,我无意间发现了一个规律,一个关于平方的规律。我摊开练习本,看见练习本上的密密麻麻的验算过程,突然,一个不起眼的算式引起了我的注意:52-42.这是一个很简单的算式,口算也能算出来:9,而9不正是5+4的和么?我又换了一个式子:62-52,结果是11,11也正是6+5的和。我感到非常惊喜,仿佛发现了新大陆似的,快要疯了。但是好奇的我又想:这是两个相邻的数的平方,那不相邻的可以么?于是我就又列了一个式子:52-32,并且很快的得出了结果:16,这时,我懵了,一时半会儿得不出结论,这令我很沮丧。

  忽然,灵光一闪——为什么不从5与3的和或差来考虑呢?5+3=8,5-3=2,8×2=16!16不就是52-32的差么?我又试了试:72-42=49-16=33。(7+4)×(7-4)=11×3=33,结果一样!我是一个固执的人,继续想:既然正数可以,负数同样适用么?比如(-3)2-52=9-25=16。(-3+5)×(-3-5)=2×(8)=16。又是一个奇迹!这会不会是巧合呢?我换了大数试试:2000219992=4000000-3996001=3999;如果用规律来计算的话,就是:(2000-1999)×(2000+1999)=1×3999=3999。哈哈,果然简便了很多!真是方便!小小的“+”“”,具有着无穷的魔力,怎么不能说,数学是神奇的呢?

  数学的“魔术”一个个被我“揭穿”,做到这一点,已经够了不起了,可我还誓不罢休,又接着算起了立方:4333=64-27=37;3323=27-8=19。这下,我可败下了阵,看来,还是“数学”略胜一筹,它再也露不出马脚了,我也甘拜下风。

  ——上课铃响了,清脆的铃声听起来格外悦耳,好像在庆贺我似的,取得了“破解家”的称号。虽然我还未看透数学,但是我却认识到数学是奇妙无穷的。


  
找规律的乐趣

  找规律是一种十分锻炼人逻辑思维的数理游戏,它千变万化,没有一种固定的模式。有些同学可能讨厌它,认为它很枯燥很无奈,一碰到这样的题就变得抓耳挠腮。但我很喜欢,因为在找规律的过程中不但锻炼了我的观察力、相互联系的能力及逻辑思维能力,我还从中体会到了无穷的乐趣。

  其实,我对找规律的喜好,还是从做妈妈给我买的《哈佛给学生做的300个思维游戏》这本书上的游戏开始的。书中列举了300个思维游戏题,内容丰富,形式活泼,其中有许多找规律的题型。例如:你能找出最后一个数字盘中问号部分应当填入的数字吗?

  猛一看三个圆盘中相连的两个数字之间毫无规律可言,这可怎么解呢?别急,慢慢地观察或许不难发现,假若把每个圆盘中相对应的一组数字拿出来比较一下,规律好像就出来了。真的吔,每个圆盘中相对应的一组数字之间都存在相同的倍数,或叫“特定数”。如:

  第一个圆盘中:21÷7=3 9÷3=3 15÷5=3 27÷9=3;即第一个圆盘中的特定数就是3。

  第二个圆盘中:30÷5=6 24÷4=6 12÷2=6 36÷6=6;即第二个圆盘中的特定数就是6。

  好吧,既然第一、第二个圆盘中的规律都是找“特定数”,那么第三个圆盘中相对应的一组数字也应该符合这个规律,即找特定数。从9÷1=9 45÷5=9 27÷3=9 就可得出,第三个圆盘的特定数是9。以此类推,?÷8 = 9 那么 ?= 72

  所以,问号部分应当填入数字72。

  啊!终于找出来了问号部分的答案了。每当此时,我都无比的激动和兴奋。因为经过苦苦思索后,又猛然间豁然开朗,那种成功的喜悦是任何言语都无法形容的。

  就是这样,一次次的苦思觅想,一次次的豁然开朗,使我欲罢不能。慢慢地我喜欢上了这种痛苦并快乐着的找规律游戏,只有亲身经历过的人才能真正体会到其中的乐趣。

  通过找规律的游戏,我渐渐地领悟到一个真理:规律是看不见摸不着的,只有深入其中,不断探索,勇于拼搏的人才能真正的找到它。

  
找规律——游戏中的数学知识

  有一次,菲菲和蓝猫玩跳格子的游戏,他们跳的格子是这样的:1 2 3 4 5,菲菲把一个沙包抛到第一格,再单脚跳进此格,捡起后回到起点,再抛进第2格,菲菲跳进第一格后再跳进第二格,但跳进第二格时,菲菲踩到线了,所以失败了。蓝猫接着玩,他一下就跳进了第二格,菲菲说它赖皮,不算。刚好洋博士经过这儿,问明情况后,夸它们说:“知道吗?你们玩出了一道有趣的题目。”蓝猫和菲菲很惊讶。

  洋博士说:“你们跳格子,每次可以跳一格,也可以跳两格,还可以一格两格断续的跳,但每次最多只可以跳两格,跳完5格共有多少种跳法呢?”

  菲菲和蓝猫都认真地想了想后,蓝猫拍着脑门说:“第一格,很显然只有一种跳法。第二格,可以一次跳一格,跳两次;还可以一次跳两格,跳一次;有两种跳法。第三格,可以一格一格的跳,跳三次;还可以先跳一格,再跳两格,跳两次;或者先跳两格,再跳一格,跳两次;有三种跳法。用同样的方法可以推知,跳进第四格有五种跳法,跳进第五格有八种跳法。”洋博士高兴的笑着说:“你们仔细观察跳进每一格的方法数1、2、3、5、8,有没有发现什么规律?”

  菲菲回答说:“我知道,我知道,从第三个数起,每个数字是前两个数字的和。”

  洋博士说:“对,这其实是一个有趣的数列。想不想听一个关于数列的故事呢?”

  蓝猫和菲菲异口同声地说:“当然想,当然想。”

  于是洋博士说,意大利比萨的一位绰号为斐波那契的数学家在《算盘书》这本数学著作中,提出了一个问题:兔子出生以后两个月就能生小兔,若每次不多不少恰好生一对(一雌一雄)。假如养了初生的小兔一对,试问一年以后(即第13个月)共可有多少对兔子(如果生下的小兔都不死的话)?

  此题的推算方法和跳格子一样,从第三个月起每个月的兔子数是前两个月的兔子数之和。据此推知,一年后,共有233对兔子。以上兔子数构成的数列,现在称之为“兔子数列”。它广泛存在于我们的生活中,只有认真的观察,才能不断地了解生活中的奥秘。

  蓝猫和菲菲不约而同地点头称是。

  最后蓝猫说,我出两道关于数列的题,请大家一起算一算吧!题目是这样的:

  1、4、7、10、( )、16、19、( )、25、28

  96、( )、24、12、6、3

  比一比,看谁最聪明吧!

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